Επιμέλεια: Μαίρη Κάντα
Η διδασκαλία δεν είναι μια απλή και εύκολη εργασία, αλλά ένα «ταξίδι» γεμάτο προκλήσεις, χαρές και πολλές στιγμές που διαμορφώνουν ολόκληρες ζωές. Ο εκπαιδευτικός είναι το πρώτο άτομο που θα μπορέσει να δει το φως μέσα στον μαθητή του, ακόμα και αν ο ίδιος δεν το καταλαβαίνει.
Ο καθηγητής Πληροφορικής κ. Γιάννης Κιοιλόγλου περιγράφει το επάγγελμα του εκπαιδευτικού ως «ευλογία». Στη συνέντευξη που παραχώρησε στο BNewsNow αναφέρει πότε επέλεξε να ασχοληθεί με την εκπαίδευση, μοιράζεται τη δική του εμπειρία στη δημόσια δευτεροβάθμια εκπαίδευση και στις Σχολές Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΣΑΕΚ), αποκαλύπτει τις ωραίες στιγμές αλλά και τις προκλήσεις που αντιμετωπίζει ένας εκπαιδευτικός στον επαγγελματικό χώρο.
Επίσης, ως κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών πάνω στη Τεχνητή Νοημοσύνη, αναφέρεται σε αυτή καθώς και στο συνεχώς αυξανόμενο αντίκτυπο που θα έχει τα επόμενα χρόνια στο χώρο της εργασίας. Συνέχισε την ανάγνωση της συνέντευξης για να ανακαλύψεις πώς είναι το επάγγελμα του εκπαιδευτικού σήμερα και ποιες δεξιότητες χρειάζονται οι εργαζόμενοι για να προσαρμοστούν στην εποχή της ΑΙ.
- Τι ήταν αυτό που σας ώθησε να ασχοληθείτε με το συγκεκριμένο επάγγελμα;
Το επάγγελμα του εκπαιδευτικού το επέλεξα όταν βρισκόμουν στο τελευταίο έτος της σχολής. Είχα διαλέξει μαθήματα, τα οποία αφορούσαν την εκπαίδευση, μαθήματα επιλογής, στα οποία αφιέρωνα αρκετό χρόνο διαβάσματος και μελέτης. Ουσιαστικά τότε υπήρξε το κλικ να γίνω εκπαιδευτικός.
- Υπάρχει κάποιο περιστατικό όπου νιώσατε πως η διδασκαλία σας είχε πραγματικό αντίκτυπο στους μαθητές;
Τι πιο ωραίο υπάρχει όταν βλέπεις μαθητές/τριες να προοδεύουν και να πετυχαίνουν τους στόχους τους; Και συ να είσαι μαζί τους σε αυτό το ταξίδι. Ή όταν είδα μαθητές/τριες με χαμηλή αυτοπεποίθηση να αποκτούν ενδιαφέρον και να πιστεύουν στον ίδιο τους τον εαυτό. Είναι η ευλογία που ανέφερα ως περιγραφή του επαγγέλματος μου με μία λέξη.
- Ποιες προκλήσεις αντιμετωπίζει στον επαγγελματικό χώρο ένας καθηγητής πληροφορικής;
Η συνεχής τεχνολογική εξέλιξη, οι ανομοιογενείς μαθητές και οι συχνά περιορισμένες υποδομές αποτελούν τις κύριες προκλήσεις για έναν καθηγητή Πληροφορικής.
- Τι θα θέλατε να αλλάξετε στο επάγγελμα, αν μπορούσατε;
Τα προβλήματα είναι πολυάριθμα. Ωστόσο, αν μπορούσα να εκφράσω κάτι ως επίλυση κάποιου προβλήματος σε αυτό το επάγγελμα είναι να μειωθούν οι εργασίες που έχει ένας/μία εκπαιδευτικός εκτός τάξης. Είναι αρκετές και πολλές φορές ίσως να μη μπορείς να αφιερώσεις τον κατάλληλο χρόνο για αυτά που θέλεις να κάνεις εντός τάξης.
- Εκτός από τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, διδάσκετε και σε Σχολές Ανώτερης Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΣΑΕΚ). Πώς διαφέρει η διδασκαλία σε ενήλικους σε σχέση με τους ανήλικους μαθητές; Και προσωπικά, ποιους μαθητές προτιμάτε να διδάσκετε;
Οι ενήλικοι έχουν πιο σαφείς στόχους και εμπειρίες, ενώ οι ανήλικοι περισσότερη ανάγκη καθοδήγησης και ενθάρρυνσης. Προσωπικά απολαμβάνω και τις δύο περιπτώσεις, γιατί μου δίνουν τη δυνατότητα να εφαρμόζω διαφορετικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις.
- Ποια χαρακτηριστικά θα πρέπει να έχει κάποιος για να ξεχωρίσει και να επιτύχει στον τομέα της Πληροφορικής (είτε ως καθηγητής Πληροφορικής, είτε ως web developer);
Συνεχής μάθηση, αναλυτική σκέψη, προσαρμοστικότητα και καλή επικοινωνία είναι τα βασικά στοιχεία επιτυχίας στην Πληροφορική. Ουσιαστικά είναι να χαίρεσαι και να σου αρέσει αυτό που κάνεις.
- Τι θα συμβουλεύατε κάποιον που θέλει να ασχοληθεί ως web developer και γενικά με τον κλάδο της Πληροφορικής;
Θα έλεγα να χτίσει γερά θεμέλια, να εξασκείται συνεχώς με πραγματικά project, να μη φοβάται τα λάθη και να επενδύει στη διαρκή μάθηση, γιατί η Πληροφορική εξελίσσεται συνεχώς και μάλιστα με άλματα.
- Είστε κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών στην ΑΙ. Πόσο θα επηρεάσει την αγορά εργασίας η ΑΙ τα επόμενα χρόνια; Τι πιστεύετε;
Η τεχνητή νοημοσύνη θα έχει σημαντικό και συνεχώς αυξανόμενο αντίκτυπο στην αγορά εργασίας τα επόμενα χρόνια. Θα αυτοματοποιήσει επαναλαμβανόμενες διαδικασίες, θα ενισχύσει την παραγωγικότητα, θα δημιουργήσει νέες θέσεις εργασίας που θα απαιτούν δεξιότητες στην ανάπτυξη, αξιολόγηση και ηθική χρήση των συστημάτων τεχνητής νοημοσύνης. Παράλληλα, θα αυξήσει τη ζήτηση για συνεχή μάθηση και προσαρμογή, επειδή οι τεχνολογίες εξελίσσονται ραγδαία. Συνολικά, η τεχνητή νοημοσύνη δεν θα αντικαταστήσει τον άνθρωπο, αλλά θα επεκτείνει τις δυνατότητές του, εξάλλου, αυτός είναι και ο σκοπός της. Επίσης, κάποια επαγγέλματα ίσως να επηρεαστούν αρνητικά. Να μη υπάρχουν στο μέλλον. Όπως, για παράδειγμα, ταμίες. Ήδη παρατηρούμε τέτοιου είδους συστήματα σε σούπερ μάρκετ, αλλά και αλλού. Δηλαδή επαγγέλματα που δεν έχουν τόσο κριτική σκέψη.
Ωστόσο, στο βασικό ερώτημα πόσες θέσεις θα χαθούν και πόσες θέσεις εργασίας θα δημιουργηθούν, δεν είμαι σίγουρος πως υπάρχει κάποιος/α να μπορεί να το απαντήσει.
Να ξέρει δηλαδή αυτή η ζυγαριά τι κλίση θα έχει.
- Σύμφωνα με έρευνα του Chartered Institute for Personnel and Development στο Ηνωμένο Βασίλειο μία επιχείρηση στις έξι θα περικόψει θέσεις εργασίας στον επόμενο χρόνο και θα τις αντικαταστήσει με ΑΙ. Πιστεύετε πως οι καθηγητές Πληροφορικής και οι web developers κινδυνεύουν να αντικατασταθούν από την ΑΙ;
Κυρίως γραμματειακές, διοικητικές ή πιο επαναλαμβανόμενες επαγγελματικές εργασίες να αντικατασταθούν από την τεχνητή νοημοσύνη. Όπως το παράδειγμα των ταμιών που αναφέρθηκε παραπάνω. Ωστόσο, δεν σημαίνει απαραίτητα ότι οι web developers ή οι καθηγητές Πληροφορικής θα αντικατασταθούν πλήρως. Σε τομείς όπως ανάπτυξη λογισμικού, σχεδιασμό, εκπαιδευτική καθοδήγηση ή δημιουργία περιεχομένου, η ανθρώπινη κρίση, η δημιουργικότητα και η επικοινωνία παραμένουν κρίσιμες. Αντίθετα, η τεχνητή νοημοσύνη συχνά λειτουργεί ως εργαλείο που ενισχύει την παραγωγικότητα και απελευθερώνει χρόνο για πιο σύνθετη και δημιουργική δουλειά παρά ως άμεση «αντικατάσταση».
- Ποιες δεξιότητες θεωρείτε πως θα πρέπει να αποκτήσουν οι νέοι εργαζόμενοι προκειμένου να προσαρμοστούν στην εποχή της ΑΙ;
Οι εργαζόμενοι χρειάζεται να αναπτύξουν ψηφιακές και βασικές γνώσεις ΑΙ, κριτική σκέψη, ικανότητα επίλυσης προβλημάτων και προσαρμοστικότητα. Εξίσου σημαντικές είναι οι δεξιότητες συνεργασίας, επικοινωνίας και η διάθεση για διαρκή μάθηση, ώστε να μπορούν να αξιοποιούν την ΑΙ ως εργαλείο και όχι να ανταγωνίζονται μαζί της.
- Τέλος, κατά την γνώμη σας, η ΑΙ κινείται «εχθρικά» ή «φιλικά» προς την ανθρωπότητα;
Η τεχνητή νοημοσύνη δεν είναι ούτε εχθρική, ούτε φιλική από μόνη της. Είναι ένα εργαλείο. Ο τρόπος που θα επηρεάσει την ανθρωπότητα εξαρτάται από το πώς τη σχεδιάζουμε, τη ρυθμίζουμε και τη χρησιμοποιούμε. Με σωστή εκπαίδευση, ηθικό πλαίσιο και ανθρώπινη εποπτεία, μπορεί να λειτουργήσει ξεκάθαρα προς όφελος της κοινωνίας.
Απάντηση